个性化阅读崛起，警惕“算法暴力”

随着数字技术的飞速发展，儿童阅读正逐渐步入个性化时代。算法成为了连接儿童与书籍的桥梁，让每个孩子都能享受到量身定做的阅读体验。然而，如何确保儿童在享受个性化阅读便利的同时，不被“算法的暴力”所“奴役”，成为了新的课题。

当前，阅读已成为教育中最关键的能力构成要素之一。在近期举办的第十八届儿童阅读论坛暨亲近母语教育研讨会上，四川大学哲学与教育学教授刘莘指出：“高品质的阅读不仅能促进儿童思考，还能释放心理冲突，促进他们的心智成长。”

去年3月，教育部等八部门印发《全国青少年学生读书行动实施方案》并同步上线国家智慧教育读书平台，引导青少年学生充分利用阅读黄金期，博览群书、拓宽视野，同时要求教师结合各学科课程教学和跨学科主题教学活动，有针对性地指导学生阅读相关课内外读物；现行的《义务教育语文课程标准（2022年版）》则将整本书阅读作为课程内容的重要组成部分，并鼓励学生在课内外自主选择、相互推荐文质兼美的优秀作品。

在一系列政策的不断推进，以及大数据、人工智能等技术的不断成熟和应用中，个性化阅读逐渐成为儿童阅读领域的一大趋势。通过收集和分析儿童在阅读过程中的各种数据，算法能够精准把握每个孩子的阅读需求和兴趣点，从而为他们推荐最符合其口味的书籍。这种基于算法的个性化推荐，不仅极大地提高了儿童阅读的效率和趣味性，还有助于培养他们的阅读兴趣和习惯。

目前，国内已有众多企业和机构投入到个性化阅读领域的研发和推广中。通过开发各种智能阅读平台、APP和硬件产品，为儿童提供个性化的阅读服务。这些平台和产品通过整合海量优质图书资源，运用先进的算法技术，为儿童量身定制个性化的阅读方案，让他们在享受阅读乐趣的同时，不断提升阅读能力和素养。2024年3月，iEnglish智能英语学习解决方案宣布进一步升级其智能、个性化推荐功能，依托于近25000册英文原版书籍并搭载视、听、读三种不同的模式，iEnglish可在使用过程中对用户进行智能测评，从而实现智能推荐，帮助其在阅读过程中自然提升英语水平；科大讯飞2023年发布的AI学习机T20系列内置讯飞书城，将所有中小学必读书目都按照学段、年级精准推荐，从启蒙到深入、从泛读到精读，逐步提高阅技巧，激发阅读兴趣。

相关研究显示，在个性化阅读中，想要避免儿童阅读不被“算法”所裹挟，需要注意以下问题：一是个性化阅读可能导致儿童陷入“信息茧房”效应，即只关注与自己兴趣相关的书籍和信息，忽视其他领域的知识和文化；二是过度依赖算法推荐可能会削弱儿童的自主选择能力和判断力，使他们在面对海量信息时无所适从。

这对教师和家长提出了更高的要求。教师需要从过去的主导者定位，转变为引导者和支持者。将以“讲授知识—练习和训练—讲评和反馈—再练”为主的学习模式，转变为引导学生在阅读的基础上去提问，去探索、厘清故事情节，达成情感连结、印证和共鸣。同时，也需要教师不断提高自身的阅读推荐能力，帮助学生扩宽阅读领域和丰富度。

家长在为孩子选择个性化阅读工具时，则需要谨慎挑选。iEnglish未来教育研究院副院长杨光表示，算法的准确性越高，越可以准确地捕捉儿童的阅读需求和兴趣点，同时能将阅读等级进行更加精细的划分，及时对孩子的阅读水平进行判断，但家长也不能一味地依赖算法，而是需要根据孩子的成长历程，适时进行阅读补充，不断丰富孩子的阅读种类，在为孩子提供更加便捷、高效和个性化的阅读体验的同时，实现儿童阅读与算法的和谐共生。